Als Lerntherapeutin für Legasthenie und Dyskalkulie habe ich viele Jahre Kinder von Klasse 1 bis zur Oberstufe im Lesen, Schreiben und Rechnen unterstützt. So unterschiedlich die Klassenstufen und die Themen auch waren, die die Schülerinnen und Schüler mit zu mir brachten, eines hatten sie alle gemeinsam: Das aktuelle Thema war eigentlich nur das Symptom und nie die Ursache für die Lernschwierigkeiten. Diese lag verborgen darunter.

Eine Mutter erzählte mich einmal stolz aber auch verunsichert, dass ihr Sohn das 1×1 ohne Schwierigkeiten auswendig könne, aber beim Rechnen im Allgemeinen – insbesondere bei Plus- und Minus – immer wieder ins Straucheln gerate.

Ich erinnere mich auch an ein Mädchen aus der 3. Klasse, das sich sehr schwer mit dem Lesen tat. Bücher und Geschichten selber zu lesen, verweigerte sie vollkommen.

In beiden Fällen sind wir zunächst fachlich ein paar Schritte zurückgegangen, und haben die Grundlagen bis zum eigentlichen Thema aufgebaut und gefestigt. Und dann klappten auch bald die Rechenaufgaben und die ersten kleineren Geschichten wurden gelesen.

Der ganze Prozess hätte aber nie so gut geklappt, wenn die Eltern zu Hause nicht mitgezogen hätten. Meist ist nicht die eine externe Förderstunde in der Woche entscheidend, sondern das, was dazwischen passiert – also zu Hause – also mit dir.

Deshalb arbeite ich heute als Lernstrategin eng mit den Eltern zusammen. Ich unterstütze dich dabei, wie du dein Kind fachlich begleitest, helfe dir, wie du das Lernen zu Hause strukturiert aufsetzt, und gebe dir alles Notwendige an die Hand, damit du verstehst, warum ihr was übt.

So kannst du selbst dein Kind kompetent zu Hause begleiten, ohne weiter „nur auszuprobieren“ – damit wieder Ruhe in euren Lernalltag kommt.